المستوى المناسب يصنع الفرق

السن والقسم يعطيان فكرة، لكن الإتقان هو الذي يحدد نقطة البداية.

طفلان في نفس القسم يقدرو يحتاجو نقطتي بداية مختلفتين. لذلك نوضح المستوى المهاري والمستوى الدراسي التقريبي، ثم نؤكد الاختيار بتشخيص قصير.

قاعدة ورشةلا نضع الطفل في خانة «ضعيف».

نحدد المهارة التي أتقنها والخطوة الصغيرة التي يحتاجها بعد ذلك.

سلم الإتقان

أربعة مستويات مفهومة للطفل والوالدين.

لكل برنامج مستوياته الخاصة؛ وقد يكون الطفل في مستوى مختلف في الحساب والقراءة والفرنسية.

1المستوى 1

يفهم الطفل الفكرة الأساسية ويمثلها ويطبقها دون الاعتماد على الحفظ وحده.

2المستوى 2

يزيد التنوع والسرعة ويختار الطفل الطريقة المناسبة باستقلال أكبر.

3المستوى 3

يستعمل الطفل المهارة بثقة في مسائل ونصوص ووضعيات جديدة.

4المستوى 4

يواجه الطفل مشكلات مركبة ومشاريع تتطلب التفكير والتفسير والإبداع.

التشخيص

التشخيص ماشي حكماً على الطفل، بل أداة باش ما نقدموش ليه محتوى سهل بزاف أو صعب بزاف.

لا امتحان طويل ولا ضغط. نركز على المهارات الضرورية للبرنامج.

لا نهتم بالجواب فقط، بل بالطريقة التي استعملها الطفل.

نختار مسار التأسيس أو المسار العادي أو مسار التحدي داخل المستوى.

نتابع أداء الطفل ونعدل الصعوبة عندما تظهر حاجة حقيقية لذلك.

المستوى المتاح الآن

بناء فهم الأعداد والعمليات الأساسية

مناسب غالباً للسنة الثالثة والرابعة ابتدائي، أو للطفل الذي يحتاج إلى تثبيت الأساسيات. والتشخيص هو الفيصل.

الهدف ليس إكمال الحصص

نجاح الأنشطة وتحدي نهاية الوحدة والقدرة على التطبيق هي التي تحدد الخطوة التالية.