← رجوع إلى مستويات ورشة الكتابة باللغة الفرنسية مستوى اللغة 2 مناسب للأطفال 6–12 سنة قيد الإعداد
ورشة الكتابة باللغة الفرنسية • كاتب الجمل
تعليم الكتابة باللغة الفرنسية للأطفال — المستوى اللغوي 2 يتهجى الطفل أنماطاً صوتية مألوفة، ويبني جملاً سليمة قصيرة، ويكتب وصفاً من ثلاث جمل.
10 وحدات60 حصة أساسية10 تقويم ودعم وتحدٍّ70 حصة في الخطة
12–15 دقيقة مدة الحصة4 حصص أسبوعياً18 أسبوعاً مقترحاً
اختر المستوى اللغوي في نهاية المستوى، يستطيع الطفل: ✓ يكتب أصواتاً مركبة ✓ يضبط الكلمات الوظيفية ✓ يرتب كلمات الجملة ✓ يكتب وصفاً قصيراً إذا لم يسبق للطفل تعلم الفرنسية، فالبداية الصحيحة هي المستوى اللغوي 1. وإذا كانت لديه أسس، تساعدكم الحصة المجانية على التأكد من مناسبة هذا المستوى له.
التعلّم بالفيديو 200 درهم للمادة ولطفل واحد لمدة 365 يوماً. يبدأ الاشتراك بالمحتوى المنشور وتضاف الدروس تدريجياً.
اختر البرنامج والمستوى عروض مواكبة الأستاذ والحصص المباشرة المعروضة حالياً تخص الرياضيات.
نسخة للمراجعة — السياسات المقترحة لم تُنشر بعد في الموقع الرسمي.
الأسعار بالدرهم المغربي (MAD).
التفعيل تلقائي أو في أقل من ساعة بعد تأكيد الأداء لدى ورشة. للباقة المؤداة عند الاستلام، يبدأ هذا الأجل بعد تأكيد التسليم والتحصيل، وليس عند إرسال الطلب.
توضح السياسات أدناه شروط الإلغاء والاسترجاع، والتوصيل وتفعيل الاشتراك. تظل الحقوق الإلزامية التي يكفلها القانون محفوظة.
معلومات الشركة الإلغاء والاسترجاع التوصيل والتفعيل شروط الاستخدام سياسة الخصوصية جواب مباشر للوالدين ماذا سيتعلم الطفل في هذا المستوى؟ يتهجى الطفل أنماطاً صوتية مألوفة، ويبني جملاً سليمة قصيرة، ويكتب وصفاً من ثلاث جمل. يُحدد المستوى اللغوي 2 حسب إتقان الطفل للغة الفرنسية، وهو مناسب للأطفال من 6 إلى 12 سنة.
هل يناسب هذا المستوى طفلي؟ يُحدد المستوى اللغوي 2 حسب إتقان الطفل للغة الفرنسية، وهو مناسب للأطفال من 6 إلى 12 سنة.
ماذا يفعل الطفل داخل الحصة؟ يستمع ويشاهد نموذجاً واضحاً، ويطبق بنفسه، ويجيب عن أسئلة قصيرة، ويكرر المراجعة حتى تثبت المهارة.
ماذا يرى ولي الأمر؟ يرى الحصص التي أكملها الطفل ومستوى التقدم والمحاولات والمراجعات، ليعرف أين تحسن وأين يحتاج إلى دعم.
01 الوحدة 1 • 6 حصص
ou, on, an, in • إملاء الأصوات + 01 الحصة 1 داخل الوحدة أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
02 الحصة 2 داخل الوحدة أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
03 الحصة 3 داخل الوحدة نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
04 الحصة 4 داخل الوحدة أكتب مسودتي باستقلال
05 الحصة 5 داخل الوحدة أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
06 الحصة 6 داخل الوحدة أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
02 الوحدة 2 • 6 حصص
ch, ph, gn • مجموعات الحروف + 07 الحصة 1 داخل الوحدة أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
08 الحصة 2 داخل الوحدة أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
09 الحصة 3 داخل الوحدة نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
10 الحصة 4 داخل الوحدة أكتب مسودتي باستقلال
11 الحصة 5 داخل الوحدة أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
12 الحصة 6 داخل الوحدة أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
03 الوحدة 3 • 6 حصص
Lettres muettes • حروف صامتة شائعة + 13 الحصة 1 داخل الوحدة أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
14 الحصة 2 داخل الوحدة أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
15 الحصة 3 داخل الوحدة نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
16 الحصة 4 داخل الوحدة أكتب مسودتي باستقلال
17 الحصة 5 داخل الوحدة أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
18 الحصة 6 داخل الوحدة أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
04 الوحدة 4 • 6 حصص
Mots outils • كلمات وظيفية + 19 الحصة 1 داخل الوحدة أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
20 الحصة 2 داخل الوحدة أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
21 الحصة 3 داخل الوحدة نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
22 الحصة 4 داخل الوحدة أكتب مسودتي باستقلال
23 الحصة 5 داخل الوحدة أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
24 الحصة 6 داخل الوحدة أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
05 الوحدة 5 • 6 حصص
Un ou une • الجنس + 25 الحصة 1 داخل الوحدة أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
26 الحصة 2 داخل الوحدة أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
27 الحصة 3 داخل الوحدة نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
28 الحصة 4 داخل الوحدة أكتب مسودتي باستقلال
29 الحصة 5 داخل الوحدة أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
30 الحصة 6 داخل الوحدة أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
06 الوحدة 6 • 6 حصص
Singulier et pluriel • العدد + 31 الحصة 1 داخل الوحدة أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
32 الحصة 2 داخل الوحدة أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
33 الحصة 3 داخل الوحدة نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
34 الحصة 4 داخل الوحدة أكتب مسودتي باستقلال
35 الحصة 5 داخل الوحدة أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
36 الحصة 6 داخل الوحدة أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
07 الوحدة 7 • 6 حصص
Qui fait quoi ? • بناء الجملة + 37 الحصة 1 داخل الوحدة أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
38 الحصة 2 داخل الوحدة أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
39 الحصة 3 داخل الوحدة نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
40 الحصة 4 داخل الوحدة أكتب مسودتي باستقلال
41 الحصة 5 داخل الوحدة أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
42 الحصة 6 داخل الوحدة أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
08 الوحدة 8 • 6 حصص
Question et réponse • السؤال + 43 الحصة 1 داخل الوحدة أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
44 الحصة 2 داخل الوحدة أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
45 الحصة 3 داخل الوحدة نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
46 الحصة 4 داخل الوحدة أكتب مسودتي باستقلال
47 الحصة 5 داخل الوحدة أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
48 الحصة 6 داخل الوحدة أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
09 الوحدة 9 • 6 حصص
Décrire une image • وصف صورة + 49 الحصة 1 داخل الوحدة أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
50 الحصة 2 داخل الوحدة أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
51 الحصة 3 داخل الوحدة نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
52 الحصة 4 داخل الوحدة أكتب مسودتي باستقلال
53 الحصة 5 داخل الوحدة أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
54 الحصة 6 داخل الوحدة أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
10 الوحدة 10 • 6 حصص
Mon petit texte • نصي القصير + 55 الحصة 1 داخل الوحدة أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
56 الحصة 2 داخل الوحدة أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
57 الحصة 3 داخل الوحدة نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
58 الحصة 4 داخل الوحدة أكتب مسودتي باستقلال
59 الحصة 5 داخل الوحدة أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
60 الحصة 6 داخل الوحدة أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
قبل الاشتراك والإنتاج تعريف دقيق للبداية والنتيجة ومعيار الإتقان. قبل أن يبدأ المعرفة القبلية المقترحة • يشكل الحروف الكبيرة والصغيرة • يكتب مقطعاً مما يسمع • يتهجى كلمات منتظمة لتأكيد الإتقان أدلة الأداء المنتظرة ✓ يكتب أصواتاً مركبة ✓ يضبط الكلمات الوظيفية ✓ يرتب كلمات الجملة ✓ يكتب وصفاً قصيراً قاعدة الإتقان لا تُعد المهارة مكتسبة حتى ينجح فيها الطفل مرتين: مرة في تدريب مباشر، ومرة في مهمة جديدة لم يرها من قبل.
محطات القياس التقويم موزع، وليس اختباراً أخيراً فقط تقويم انطلاقة بعد الوحدة 2 تقويم نمو بعد الوحدة 5 تقويم نقل بعد الوحدة 8 مهمة إتقان نهائية بعد الوحدة 10 الدعم داخل الحصة تتناقص المساندة مع التقدم نحو 60% من الحصة باللغة المستهدفة، مع دعم عربي بصري عند الحاجة؛ وتزداد النسبة حسب أداء الطفل.
صور، إشارة، نموذج صوتي، واختيار بين إجابات.
ثلاثة مسارات نفس المستوى، تحدٍّ مناسب لكل طفل الدعم: جسر دعم قصير يعود إلى أصغر مهارة ناقصة في الإملاء والجملة وتنظيم النص، بنموذج أبسط وتدريب أكثر.المسار المعتاد: يتقدم المسار المعتاد وفق الوحدات العشر، مع مراجعة متباعدة للمهارات السابقة.التحدي: يستخدم مسار التحدي مهارة المستوى 2 نفسها في نص أو مهمة أغنى، دون الانتقال العشوائي إلى محتوى مستوى آخر.النقل إلى الحياة مشروع الإتقان النهائي ملف كاتب: يخطط الطفل لنص مرتبط بـ«Mon petit texte • نصي القصير»، ويكتب مسودة، ويراجعها، ثم يقدم نسخة نهائية.
تدريب منزلي اختياري: 5–8 دقائق: جملة أو ملاحظة يومية يختار الطفل موضوعها، ثم مراجعة نقطة واحدة فقط.
روتين مألوف داخل كل وحدة يعرف الطفل المراحل، بينما يزيد المحتوى تدريجياً من تحدي تفكيره. 1 أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
2 أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
3 نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
4 أكتب مسودتي باستقلال
5 أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
6 أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
60 أساسية: تُعلّم المهارات داخل الوحدات العشر.
4 تقويمات: بعد محطات محددة، وليس في النهاية فقط.
3 جسور دعم: تُستخدم عند ظهور تعثر فعلي.
3 تحديات: للطفل الذي أتقن ويرغب في التقدم أكثر.
قيد الإعداد والإنتاج سجل المستوى الذي يهمك لنمنحه الأولوية. مسار أداء تقريبي من Pre-A1 إلى A2.1 يجمع النقل الكتابي والإنتاج الكتابي وفق CECRL والتدرج المدرسي المغربي.
سجل في قائمة الانتظار