WarshaWarshaAprender comprendiendo
Explorar los programas
← Volver a los niveles de Taller de comunicación en francés
Nivel de idioma 6Para niños de 6 a 12 añosEn preparación

Taller de comunicación en francés • Comunicador autónomo

Aprender Comunicación en Francés para niños — nivel lingüístico 6

El niño se comunica en tareas habituales, combina información escuchada, hace una presentación clara y responde a preguntas previsibles.

10 unidades60 lecciones principales10 Evaluación, apoyo y retos70 lecciones previstas
18–22 minutos Duración de la lección4 lecciones semanales18 semanas propuestas
Registrar su interés en este nivelVer unidades y lecciones

Aprendizaje por vídeo

200 MAD por asignatura y alumno durante 365 días. La suscripción empieza con el contenido publicado y se añaden lecciones progresivamente.

Elige el programa y el curso

Los planes actuales de apoyo del profesor y clases en directo son de matemáticas.

Una respuesta directa para las familias

¿Qué aprenderá el niño en este nivel?

El niño se comunica en tareas habituales, combina información escuchada, hace una presentación clara y responde a preguntas previsibles. El nivel lingüístico 6 depende del dominio de Francés y es adecuado para niños de 6 a 12 años.

¿Es este nivel adecuado para mi hijo?

El nivel lingüístico 6 depende del dominio de Francés y es adecuado para niños de 6 a 12 años.

¿Qué hace el niño durante la lección?

Escucha y observa un modelo claro, practica por sí mismo, responde preguntas breves y repasa hasta afianzar la habilidad.

¿Qué puede ver el tutor?

Ve las lecciones completadas, el progreso, los intentos y los repasos para identificar las mejoras y las necesidades de apoyo.

Para tomar una decisión clara

Guías relacionadas con este programa.

Consulte la guía completa para padres
Idiomas • 7 minutos¿Cómo empezar francés con un niño que nunca lo ha estudiado?Leer la respuesta →Aprendizaje en casa • 6 minutos¿Lección interactiva o vídeo? Qué conviene en primariaLeer la respuesta →Idiomas • 6 minutos¿Nivel lingüístico o curso escolar? Cómo elegir para su hijoLeer la respuesta →
Mapa del nivel

10 unidades, cada una con 6 lecciones bien definidas.

Abra una unidad para ver el recorrido de las lecciones, desde el primer modelo hasta una tarea nueva y la consolidación del dominio.

01
Unidad 1 • 6 lecciones

Plan de escucha

  1. 01
    Lección 1 de la unidadEscucho un modelo claro en su contexto
  2. 02
    Lección 2 de la unidadIdentifico palabras y estructuras útiles
  3. 03
    Lección 3 de la unidadImito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora
  4. 04
    Lección 4 de la unidadParticipo en un diálogo guiado
  5. 05
    Lección 5 de la unidadRealizo una nueva tarea comunicativa
  6. 06
    Lección 6 de la unidadGrabo mi intervención, la reviso y la mejoro
02
Unidad 2 • 6 lecciones

Información clave

  1. 07
    Lección 1 de la unidadEscucho un modelo claro en su contexto
  2. 08
    Lección 2 de la unidadIdentifico palabras y estructuras útiles
  3. 09
    Lección 3 de la unidadImito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora
  4. 10
    Lección 4 de la unidadParticipo en un diálogo guiado
  5. 11
    Lección 5 de la unidadRealizo una nueva tarea comunicativa
  6. 12
    Lección 6 de la unidadGrabo mi intervención, la reviso y la mejoro
03
Unidad 3 • 6 lecciones

Comparar dos mensajes

  1. 13
    Lección 1 de la unidadEscucho un modelo claro en su contexto
  2. 14
    Lección 2 de la unidadIdentifico palabras y estructuras útiles
  3. 15
    Lección 3 de la unidadImito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora
  4. 16
    Lección 4 de la unidadParticipo en un diálogo guiado
  5. 17
    Lección 5 de la unidadRealizo una nueva tarea comunicativa
  6. 18
    Lección 6 de la unidadGrabo mi intervención, la reviso y la mejoro
04
Unidad 4 • 6 lecciones

Resumir oralmente

  1. 19
    Lección 1 de la unidadEscucho un modelo claro en su contexto
  2. 20
    Lección 2 de la unidadIdentifico palabras y estructuras útiles
  3. 21
    Lección 3 de la unidadImito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora
  4. 22
    Lección 4 de la unidadParticipo en un diálogo guiado
  5. 23
    Lección 5 de la unidadRealizo una nueva tarea comunicativa
  6. 24
    Lección 6 de la unidadGrabo mi intervención, la reviso y la mejoro
05
Unidad 5 • 6 lecciones

Resolver un malentendido

  1. 25
    Lección 1 de la unidadEscucho un modelo claro en su contexto
  2. 26
    Lección 2 de la unidadIdentifico palabras y estructuras útiles
  3. 27
    Lección 3 de la unidadImito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora
  4. 28
    Lección 4 de la unidadParticipo en un diálogo guiado
  5. 29
    Lección 5 de la unidadRealizo una nueva tarea comunicativa
  6. 30
    Lección 6 de la unidadGrabo mi intervención, la reviso y la mejoro
06
Unidad 6 • 6 lecciones

Negociar una solución

  1. 31
    Lección 1 de la unidadEscucho un modelo claro en su contexto
  2. 32
    Lección 2 de la unidadIdentifico palabras y estructuras útiles
  3. 33
    Lección 3 de la unidadImito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora
  4. 34
    Lección 4 de la unidadParticipo en un diálogo guiado
  5. 35
    Lección 5 de la unidadRealizo una nueva tarea comunicativa
  6. 36
    Lección 6 de la unidadGrabo mi intervención, la reviso y la mejoro
07
Unidad 7 • 6 lecciones

Entrevista estructurada

  1. 37
    Lección 1 de la unidadEscucho un modelo claro en su contexto
  2. 38
    Lección 2 de la unidadIdentifico palabras y estructuras útiles
  3. 39
    Lección 3 de la unidadImito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora
  4. 40
    Lección 4 de la unidadParticipo en un diálogo guiado
  5. 41
    Lección 5 de la unidadRealizo una nueva tarea comunicativa
  6. 42
    Lección 6 de la unidadGrabo mi intervención, la reviso y la mejoro
08
Unidad 8 • 6 lecciones

Una opinión argumentada

  1. 43
    Lección 1 de la unidadEscucho un modelo claro en su contexto
  2. 44
    Lección 2 de la unidadIdentifico palabras y estructuras útiles
  3. 45
    Lección 3 de la unidadImito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora
  4. 46
    Lección 4 de la unidadParticipo en un diálogo guiado
  5. 47
    Lección 5 de la unidadRealizo una nueva tarea comunicativa
  6. 48
    Lección 6 de la unidadGrabo mi intervención, la reviso y la mejoro
09
Unidad 9 • 6 lecciones

Presentación con material de apoyo

  1. 49
    Lección 1 de la unidadEscucho un modelo claro en su contexto
  2. 50
    Lección 2 de la unidadIdentifico palabras y estructuras útiles
  3. 51
    Lección 3 de la unidadImito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora
  4. 52
    Lección 4 de la unidadParticipo en un diálogo guiado
  5. 53
    Lección 5 de la unidadRealizo una nueva tarea comunicativa
  6. 54
    Lección 6 de la unidadGrabo mi intervención, la reviso y la mejoro
10
Unidad 10 • 6 lecciones

Foro de comunicación

  1. 55
    Lección 1 de la unidadEscucho un modelo claro en su contexto
  2. 56
    Lección 2 de la unidadIdentifico palabras y estructuras útiles
  3. 57
    Lección 3 de la unidadImito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora
  4. 58
    Lección 4 de la unidadParticipo en un diálogo guiado
  5. 59
    Lección 5 de la unidadRealizo una nueva tarea comunicativa
  6. 60
    Lección 6 de la unidadGrabo mi intervención, la reviso y la mejoro
Antes de la suscripción y la producción

Definición precisa del punto de partida, el resultado y el criterio de dominio.

Antes de empezar

Conocimientos previos propuestos

  • • Resumir un mensaje breve
  • • Aclarar y reformular
  • • Apoya la opinión con un ejemplo
Para confirmar el dominio

Evidencias de desempeño esperadas

  • ✓ Comprender un mensaje conocido más largo
  • ✓ Combinar información de dos fragmentos
  • ✓ Negociar para llegar a una solución
  • ✓ Hacer una presentación y responder a preguntas
Criterio de dominio

Una habilidad se considera adquirida tras dos logros: uno en práctica directa y otro en una tarea nueva que el niño no haya visto antes.

Etapas de medición

Evaluación distribuida, no solo una prueba final

  1. Evaluación inicial después de la unidad 2
  2. Evaluación del progreso después de la unidad 5
  3. Evaluación de transferencia después de la unidad 8
  4. Tarea final de dominio después de la unidad 10
Apoyo durante la lección

El apoyo disminuye a medida que el niño avanza

Aproximadamente 85% de la lección en el idioma objetivo, con apoyo visual en árabe cuando haga falta; la proporción aumenta según el desempeño del niño.

Tareas casi autónomas, con un minidiccionario y pistas a petición.

Tres itinerarios

El mismo nivel, un reto adecuado para cada niño

  • Apoyo: Un refuerzo breve retoma la habilidad más básica pendiente en Comprensión, pronunciación e interacción, con un modelo más sencillo y más práctica.
  • Itinerario principal: El itinerario principal sigue las diez unidades con repaso espaciado de las habilidades anteriores.
  • Reto: El itinerario de reto aplica la misma habilidad del nivel 6 en un texto o tarea más rico, sin saltar arbitrariamente al contenido de otro nivel.
Aplicación a la vida cotidiana

Proyecto final de dominio

Tarea comunicativa: el niño graba una intervención oral relacionada con «Foro de comunicación», la escucha y la mejora antes de la versión final.

Práctica opcional en casa: 5–8 minutos: una pregunta diaria, una respuesta grabada y una repetición más clara.

Una rutina familiar en cada unidad

El niño conoce las etapas y el contenido plantea retos cada vez mayores a su pensamiento.

  1. 1

    Escucho un modelo claro en su contexto

  2. 2

    Identifico palabras y estructuras útiles

  3. 3

    Imito la pronunciación y el ritmo con comentarios de mejora

  4. 4

    Participo en un diálogo guiado

  5. 5

    Realizo una nueva tarea comunicativa

  6. 6

    Grabo mi intervención, la reviso y la mejoro

70
Total de lecciones del nivel

Itinerario principal + evaluación + apoyo + retos

60 Principales: Enseñan las habilidades de las diez unidades.

4 Evaluaciones: En etapas definidas, no solo al final.

3 Refuerzo específico: Interviene cuando aparece una dificultad real.

3 Retos: Para el niño que ya domina la habilidad y quiere avanzar más.

En preparación y producción

Registre el nivel que le interesa para ayudarnos a darle prioridad.

Itinerario orientativo de Pre-A1 a A2.1 basado en la escucha, la producción y la interacción oral según el MCER.

Inscribirse en la lista de espera
Pregúntanos por WhatsAppTe ayudamos a elegir el nivel adecuado